素质教育势在必行

    实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。

    一、什么是素质教育

    要知道什么是素质教育，首先要知道什么是素质。素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。 “素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德修养。

    二、为什么要实施素质教育

    1、实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。

    实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的需要。21世纪已经到来。我国的经济体制从计划经济体制转变为社会主义市场经济体制，经济增长方式从粗放型转变为集约型。我们正在实施“科教兴国”战略和“可持续发展”战略，我们要在21世纪激烈的国际竞争中处于战略主动地位。在实现现代化这一宏伟实践当中，在完成新的社会转型的过程当中，我们面临着资金、技术、和物质资源不足的问题，而最大的问题是素质和人才问题。在我国这样一个人口多、底子薄的发展中国家，如何把沉重的人口负担转化为人力资源的优势，是现代化建设的关键所在（举例说明13亿人口的素质对国家发展的影响）。

    凡事当前，缺素质的人必定为自己考虑得极其周全，却很少为别人为公众为社会考虑。（例：有一记者说，我见到有来我们单位实习的大学生，电梯门一开抢先鱼贯而入，惯了。报社的社长礼让着最后上去，负责开电梯。于是几位报出自己要去的楼层，社长一一按电钮，居然没人说一声谢谢。这是缺了素质了，看社长的年纪，不是领导也是老师傅呀！就算什么也不是，人家为你开电梯也该说声谢谢吧！我们有的同学用水不关，用电不关，乱扔等恶习）

    2、实施素质教育是迎接21世纪科技挑战的需要。

    当代科学技术发展的特点是：发展速度加快，新领域突破增多；学科高度分化而又高度综合；科学技术转化为生产力的周期大大缩短；知识信息传播超越时空。当代科学技术的飞速发展，同时也就带来了产业结构的不断调整和职业的广泛流动性。所有这些都对未来人的素质的培养和教育提出了新要求。为了更好地迎接21世纪科学技术和知识经济的挑战，每个人都必须终身学习，不断调整、提高、发展自己。在终身教育观、大教育观下，基础教育阶段具有特殊的意义，每一个人在基础教育阶段都要打好基础，养成基本素质，学会学习，学会自主地发展自己。这就要求我们现在必须大力强化素质教育，培养学生基本素质以适应终身学习的要求。

    三、怎样实施素质教育

    1、改变教育观念。

    当前，我国正在进行社会化现代化建设的宏伟事业，现代化不仅是“物”的现代化，同时也是“人”的现代化，并最终取决于人的现代化。人的现代化，最根本的就是要提高人的素质。我国目前在一定范围 、一定程度上存在的腐败、道德滑坡、法制观念淡薄等现象，与部分国民的素质不高有着直接的联系。同时，我国的现代化不可能离开国际大环境孤立地进行，我们将长期面临激烈的挑战和竞争。中华民族要振兴、要发展、要实现现代化，就必须在坚持以经济建设为中心的同时，把教育摆到优先发展的战略地位，把素质教育提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。提高民族素质，实施素质教育，关键是要转变教育观念。教育要面向全体学生，让每一个学生在各自的基础上全面提高，要承认受教育者都能在各自原有的基础上，调动个体自身的积极性、主动性、使自身个性得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。

    2、转变学生观。

    学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主体意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生学习的主动性，而且还要引导学生自尊、自重、自主、自律。当然，强调学生的自主性，绝不意味着可以削弱教师的主导作用，放松学校的组织纪律。而是在尊重学生主体地位前提下，采取相应的措施，引导、推动学生不断地发展和完善自身的素质。

    我们学校推行的“五个学会”、“三个规范”的活动，正是这一措施的具体体现。（举例“微笑、打招呼”的好处）

    3、加大教育改革的力度。

    人的素质的提高离不开教育。有什么样的素质，就应有与之相对应的素质教育。人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文化素质，与之相对应，则有生理素质、心理素质和社会文化素质教育。

    人的诸方面素质不是孤立存在的，而是互相制约、相互依存的整体。素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律,从人的整体素质结构出发，使素质教育与人的素质结构相适应，养成人的整体素质。  

    素质是个体性、群体性和民族性的统一。这就要求既重视个体的各种素质的教育，又重视群体素质的完善，还要致力于全民族整体的提高。

    我们必须具有的素质，如作为现代公民的责任感、诚信、环保意识（举例《牙签的故事》）、同情心、宽容（举例《10%—90%法则》宽容别人、愉快自己）、礼貌礼节、敬老尊贤、对自然的爱和敬畏之心，还有男孩子的谦让和保护女性，女孩子的自尊自重（举例《呼吸之间》）。

    素质教育是一种新的教育思想、教育观念，而不是一门具体的课程或一种具体的方法，是通过学校的各种教学活动来进行的。

    课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落实到实处。因此我们每个同学必须重视课堂学习，认真上好每一堂课。

    此外，校园文化对于学生素质的形成具有潜移默化的作用。对于某些素质的形成，如道德素质、心理素质，往往比课堂教学有着更为重要的作用，因此，希望每个同学积极主动参加学校的各种活动，使我们受到良好的校园文化的熏陶，培养我们健康的心理。

    古语说“人之初，性本善”相信大家都知道这句话的意思。从这我们可以看出，一个人素质的高低是和后天的影响相关的，没有人一生下来就是高素质或者是低素质。教育确实能提高一个人的素质，但是，一个人的素质高了并不能代表他周围的人的素质都高。“酒水定律”说的是，把一杯酒倒进污水里，它还是污水，把污水倒进酒里，结果会是什么呢？答案是：它仍然是污水！可见环境对一个人的影响的作用也是不容忽视的。如果我们每个人都认识到教育的重要性，每个人都能接受良好的教育，那么，相信我国的整体素质是会有很大提高的。当然，并不是说接受了教育就一定能提高素质，这也还和其接受教育的场所有关。为什么有的学校培养出来的学生的素质高，而有的学校培养出来的就不尽如人意了呢！因此，我们学校从本周开始的强制执行“五个学会”、“三个规范”行动就是为了在整个学校形成一个高素质的大环境，以提高我们大家的素质，养成良好的行为习惯。当然，这需要我们大家共同的努力。